德拉诺错币

”昭(zhā(📪)o )昭妈(🐰)说，昨(💓)天在(🍞)辅导(🤜)儿子(🀄)数学(📁)作业(🎫)时，孩(🎮)子没(🍹)有认(👡)真(zhē(🛌)n )审题(👭)、概念不(🤲)清，她详(xiá(🦁)ng )细讲解一(🤾)遍后，想拉着(zhe )孩子让他复述巩固，但(dàn )孩子依旧不过脑子，随(suí )口就答错，没搞明白。

“不会有哪次作业影响(xiǎng )和改变人生”，把作业(yè )看成只是学习的诊断手(shǒu )段，心态就会好一些。

比如，将来要读(🏥)的学校(xià(🎢)o )、未来的(💪)工作(🖲)等。

“家(📮)长也(❌)知道(🌝)‘吼(🌔)叫式(🚕)’辅(🃏)导作(🏯)业不(🔌)对、(⏭)孩子(🗼)压力大等(⬆)，但就是控(🆚)制不住，根(🎉)本(běn )原因(📒)是竞争和评价机制(zhì )造成的。

这中间，每次(cì )快到忍耐极限时，她都(dōu )会迅速离开孩子，把自(zì )己关在房间里刷手机。

鹏鹏妈回顾了陪孩子走(zǒu )的这一路，总结了一个(gè )规律：一、(🐆)二年级时(💦)，总是“吼”孩(👱)子的坐姿(🦓)和学(🔸)习习(🥑)惯；(🍯)三、(💃)四年(🗳)级时(🔟)，总为(🗃)孩子(😰)作业(🙉)的对(👕)错上(🔛)(shàng )火；到(😩)了五、六(🎤)年级，能把(🌖)她惹急的，通常是(shì )孩子的学习态度。

”中(zhōng )国青少年研究中心少年(nián )儿童研究所所长、中国(guó )教育学会家庭教育专业(yè )委员会理事孙宏艳说。

“孩子也大了，快到青(qīng )春期了，我也怕激化矛(🍚)(máo )盾引发(🎽)孩子叛逆(🏓)。