李念林和平

然而，北大、清华新(📐)任(💰)(rèn )教师(⏸)(shī )中八成(chéng )以上(shàng )拥有(😅)一(🙊)(yī )段或(🔝)多段海外科研经历，完全(🗨)没(🚮)有海外(😖)经历的教师(shī )仅占(zhàn )总(🛅)体(🈹)的(de )18.6%。

我们这些(xiē )应届本土博士，如果(🔯)应聘和自己毕业院(yuàn )校档次差不(🎌)(bú )多的(de )学校，常常职位会(huì )降低；(📥)如果都投同一个职位，海(🤹)归肯定(dì(📳)ng )会被(bèi )优先录(lù )用。

今年(🛌)2月(🧢)(yuè )，北京(🥔)师范大学叶晓梅、梁文(🌑)艳(🖨)发表在(🌏)《教育与经(jīng )济》期刊上(shà(🌮)ng )名(📳)为《海归(🔷)(guī )教师真的优于本土教(🍻)师(🔪)吗？》的文章写(xiě )道：通过分(fè(🎦)n )析(⛽)基(jī )于中国(guó )研究型大学(xué )46个教(😬)育学院（部）的教师样本，海归教(🛀)(jiāo )师发表英文(wén )论文(wén )的可能(né(🚅)ng )性较大，但(dàn )当两类教师(🧢)都(🤚)发表英(🏂)文论文时，海归教(jiāo )师并(✴)(bì(🤖)ng )没有表(📦)(biǎo )现出(chū )优势。

从产业结(🍼)构(💥)高度化(🌏)看，大企业、大品牌少，精(🤾)深(🌻)加(jiā )工(🌺)不(bú )足、产(chǎn )业链条短(🧚)，农(🐩)业整体质量效益不高。

2019年02月25日 02 版(🚪)

要(✔)进(jìn )一步完善粮(liáng )食生(shēng )产支持(📒)(chí )保护政策体(tǐ )系，改善粮食烘干(🧠)、储存等设施设备条(tiáo )件，加强新(😷)(xīn )型职(zhí )业农民(mín )培训(🔴)，实(⚫)现“藏粮(🍞)于民”。