花非花雾非雾快乐大本营

作业(🅾)安排无序(xù )可能是(🤛)(shì )家庭(🖤)教(jiāo )育的疏忽

首先是没(🧖)(méi )能完(🎓)成(chéng )假期作业设计的初衷，如(rú(🔡) )巩固所(suǒ )学(🏉)知识(shí )，保持学习状(🧤)态等(děng )；其(🥓)次(cì )，错过了让孩子(💇)养成自(🤥)主(zhǔ(🎿) )学习习惯、锻(duàn )炼(🛹)自律自(🤹)控能力的(de )机会。

而孩子在没有外(😲)界压力的(de )情(📊)况下总是觉得时间(🚭)充裕(yù )，忍不(😔)(bú )住拖延(yán )，直到开(🏬)学前才开始(😲)着急(jí )。

顾明姐姐说(📿)：“这压(🌃)根(gēn )就是给(gěi )家长布(bù(🎽) )置的作(🙍)业。

奈飞早已经不(bú )再是视频输(🍮)出渠道，而成(🎨)(chéng )为了高(gāo )质量内(💗)(nèi )容供应商(🐤)。

另一方(fāng )面，作(zuò )业(🛣)应该主(⛰)要由(👻)学生本人完(wán )成，家(🎼)(jiā )长可(♟)以(yǐ )根据孩子的能力提(tí )一些(🥡)建(jiàn )议或者(🏢)给予帮助，但不能(né(🤙)ng )完全代劳。

与(🎚)上述家长相(xiàng )反，由(🦁)(yóu )于前期(qī(🏷) )“欠债”过多，丰台区某(🌫)(mǒu )小学(🚡)学生豆豆最近每天都(dō(🍉)u )要补9页(📍)(yè )书法作(zuò )业。

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南京师(🏅)范(fàn )大学教(🍳)(jiāo )育科学(xué )学院儿(🌳)童发展(🕛)与家(jiā )庭教育(yù )研究中(🦕)心副主(💧)任殷飞表示(shì )，孩子(zǐ )出现集(jí(🛄) )中补作业的(🖌)现象，有可能(néng )存在(🛁)客观原因，也(🐥)就是作(zuò )业量大或(⛷)者难度高；(🚯)也可能是主(zhǔ )观原(🙄)因(yīn )，即(🚬)学生在假期的学习计(jì(🚜) )划与学(🔇)习习惯存在问题。

摆脱内(nèi )容上(👤)的(de )贫乏后，奈(⚫)飞从源头上掌(zhǎng )握(👹)了优势。