shangyin

武(wǔ )汉大(♈)学(⛓)(xué )教师赫爽认为，很多考生“二(🐁)战(💦)(zhàn )”更多(duō )是因为(wéi )考研错(🙆)(cuò(🐘) )过了秋招，同时鉴于已经有(😣)了(🔫)一(yī )些复习(xí )的知识(shí )储备(✍)，选择二次考研也多了几分(fè(🛎)n )胜(👵)算，但二次(cì )考研也承担相(🍨)应(👺)的风险，心理压(yā )力也会(huì(➡) )更(😉)大。

考研败北之后，他们又将何(🌽)去(🚈)何(hé )从？

“现在我(wǒ )们招聘(📌)都(🖲)是统一标准，说到底这(zhè )些(👨)博(🏥)士(shì )都是要(yào )拿着论文来说(💒)话(🐎)的。

中国科学院(yuàn )心理研(yá(♿)n )究(🤧)所教(jiāo )授、心(xīn )理健康蓝(🐶)皮(🎸)书副主编陈祉妍说，心理健(jià(🚻)n )康状况(kuàng )较差的人，他们的社(🎙)会(🚽)功能受损(sǔn )不明显(xiǎn )，能进(🚍)(jì(🎩)n )行正常的生活，如从表面上看(👭)问(wèn )题则易(yì )被忽视(shì )，但本(🎷)人(🏡)内心有不适感，也会妨(fáng )碍(🕎)能(📨)力(lì )的正常(cháng )发挥；如不(🎒)进(🌠)行心理辅导，可能(néng )自发缓(huǎ(🛴)n )解(🥖)，也(yě )可能发展为更严重的(🐺)心(🆕)理问题。

然而，若想真(zhēn )正摘(🔟)掉(🏣)博士身上“海归”或“本土”的(de )标签(🤯)，还需要(yào )将两者的人才评价(〰)体(👋)系并在一条(tiáo )轨道上(shàng )。

只(⛔)有(👈)(yǒu )加强社会心理服务体系建(🌟)设，充(chōng )分利用(yòng )心理学(xué )研(🍣)究(🛫)成果，预测、引导和改善个(🏝)(gè(🦅) )体、群(qún )体、社(shè )会的情(🆔)感(🔮)和行为，才能提高国民(mín )心理(🎎)素(👃)(sù )质，促(cù )进国民心理健康(🌳)，提(🕔)升国家凝聚(jù )力。