嘉庆君游台湾刘德凯

最后(hòu )，魏教授还强调(🖊)，千(🙏)万(🌍)不(💋)要(🦑)用奖(jiǎng )励(lì )的方式去“鼓励”孩(hái )子(zǐ )阅读，而是要为他们建立起一(yī )种(🏠)(zhǒ(💟)ng )认(🈵)知(🥛)：(🦀)阅读是日常生活(huó )的(de )一部分，而且有趣。

此外，我(wǒ )们(men )还有许多(🥍)历(🍳)史(🔥)性(🏹)的(✈)案(àn )件(jiàn )没有彻底消化干净等等，这些问(wèn )题(tí )存在的情况下，我们(men )必(🍨)(bì(🍕) )须(🧚)咬(🥝)定“切实解决执行难”这(zhè )个(gè )目标不放松、不懈怠、不动摇(🐨)，必(🏝)须(🍾)持(🐸)续(🐫)发力，必须持(chí )续(xù )真抓实干，迎难而上(shàng )，久久为功。

在《魏坤琳的科学(xué(🏦) )养(🧦)(yǎ(💑)ng )育(🕕)宝(🌹)典》的最后一章中(zhōng )，它强调了“育儿育己”的概念(niàn )：养育孩子(🥛)的(♑)过(🏩)程(🐊)，也(👒)(yě )是(shì )家长成长的好机会。

其中主要讲(jiǎng )解(jiě )了家长应该如何给孩(há(🔖)i )子(🐭)(zǐ(🍓) )提(🈷)供高质量的陪伴、如何控制(zhì )自(zì )己的情绪、如何面对孩(há(🎡)i )子(🎱)的(✴)攀(🕛)比心理、如何提高孩子的(de )安(ān )全意识等。

假如孩子(zǐ )对(duì )阅读一点兴(🤡)趣(😔)也(🕞)没(🏇)有(😞)，家长又(yòu )要(yào )如何培养他们的兴趣呢(ne )？对此，本书也提出了(🦑)不(🤱)少(🔍)建(🕤)议(⛩)(yì )。

什么是科学养育？魏(wèi )坤(kūn )琳在书中指出，它并不是指对孩(hái )子传(🌵)统(🏝)学(⏲)科(💔)能力的培养(yǎng )——不是为了发展数学思维就去(qù )报(bào )数学班(🎮)，为(🐃)了(🏠)培(🤔)养创造(zào )力就去报美术班。

种种数据可见(jiàn )，日式风格的“治愈系(xì )”，以它(🔋)简(💗)单(🦅)却(🤺)温(😡)暖人心的故事(shì )，舒缓的音乐与清新的画(huà )面(miàn )，也捕获了一(🚖)批(🖇)中(🎊)国(📇)观(🚇)众的心(xīn )。

在《魏坤琳的科学养(yǎng )育(yù )宝典》的最后一章中，它强调了(le )“育儿(🉑)育(😀)己(🔡)”的(🍴)概(💐)念：养(yǎng )育孩子的过程，也是家长成长(zhǎng )的(de )好机会。

(根据网络(🌵)直(⛪)播(🏙)(bō(🎵) )文字整理)

从坚持问题导向这个角(jiǎo )度(dù )，我刚才说了，要和(hé )媒(méi )体记(🛢)者(🔯)进(🛵)行(🙏)坦(🔓)率的交流，因此(cǐ )也(yě )不应该回避问题。