面对各类问题(tí )，孩子(zǐ )们组成一个学习的整体，全(quán )程充分(fèn )参(📊)与，在平等沟通中，锻炼(liàn )着自己(jǐ )的思维，也提升了团队合作(zuò )的意识(shí )与能力。
比如这节“北京一(yī )日游”，按照常规的教学方式，可(kě )能主要(yào )是老师(shī )讲，而学习共同体则(zé )“把课(kè )堂还给(gěi )学生”，教师在备课(kè )的过程(chéng )中就需(xū )要设定好背景，让孩子们通(tōng )过讨论(lùn )自己去寻找答案，通过共同(tóng )学(🙁)习，得到的不仅仅是老师讲的知(zhī )识，而(ér )是学生自己获得的能力。
展(zhǎn )示完自(zì )己的方案，还得“邀请”其(qí )他小组(zǔ )的同学对自己的方案进行评(píng )价。
让(ràng )每个学(xué )生都变成
“荣耀V20全球(qiú )销量已(yǐ )突破150万(wàn )台，荣耀向着三年内成为全(quán )球前五(wǔ )的智能手机品牌的目标又迈(mài )进了一(yī )步。
“把课堂还给(🎀)学生，以(yǐ )学习者(zhě )为中心完成学习任务。
需要(yào )让学生(shēng )看黑板的时候，会让学生整(zhěng )个身体(tǐ )面向黑板，不会允许孩子扭(niǔ )着坐，而且小(xiǎo )组内部位置会频繁轮(lún )换，配(pèi )合各个(gè )小组间的大轮换，不(bú )会影响(xiǎng )孩子的(de )坐姿和视力。
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