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在(zài )接孩(😷)子的人群中，有人一(👊)(yī )次性接走(zǒu )三四(👭)(sì )个孩子，带进停(🅱)在路边的(de )轿车里。

那(🏡)的(de )老师在晚(wǎn )上5点(🔃)半的时候开(kāi )车(🌻)拉着孩(hái )子，去写写(🍽)作(zuò )业，讲讲课外的(🚆)(de )读物，直(zhí )到家长(🚒)去接。

正等着接学生(☝)的刘先生告(gào )诉记(😩)者，自己(jǐ )是附近(💔)“小饭桌”的工作(zuò )人(🌚)员，一些家(jiā )长因为(👪)下班时间较晚，将(jiā(🖇)ng )孩子托管在他(tā(📷) )们那里。

”糖豆妈妈回(🔫)忆(yì )，一次糖(táng )豆看(Ⓜ)(kàn )到她往书上贴(🔻)彩色N次贴，伸手就去(🐢)(qù )抓。

而这样较为丰(💧)富的托管班(bān )则(🐝)让家长(zhǎng )霍先生十(⏱)分羡(xiàn )慕，上学期在(🖐)上(shàng )了一个星(xī(🚊)ng )期校内托管班(bān )后(🙉)，他还是将孩子送到(🛰)了(le )校外的机构中(❎)(zhōng )。

家长期待托管班(🌱)要有“获得感”

新学(xué(👄) )期开始，韩先生的(🧔)孩子所(suǒ )在的学校(➕)，还(hái )没有推出新的(🈂)托管班细则(zé )。

那的(🗿)老(lǎo )师在(zài )晚上(🎉)5点半的时候开车拉(🍷)着(zhe )孩子，去(qù )写写(xiě(🍉) )作业，讲讲课外的(🚖)读物，直到家长(zhǎng )去(🎾)接。

“两个(gè )小时时间(🍙)，家长(zhǎng )也希望孩(🥂)(hái )子能利用好这(zhè(🏡) )个时间，或者有(yǒu )所(🐡)学、有(yǒu )所锻炼(😳)，或者(zhě )完成作业，让(🏁)回家后变得(dé )轻松(🖇)一些。

“晚上有饭吃(🖊)，有老师照看(kàn )孩子(⏺)写作业，还有做手工(🐝)、读古诗等这(zhè )样(🥙)的活动。