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科研(😃)人员(yuán )针对(👽)家长和(🚓)老师(shī )访谈(🏐)发现，对暴力(🎳)(lì )的(de )定(📞)义不够明确，多数家长和老师认(💵)为，对孩子、学(xué )生(shēng )的惩罚均(🗡)属于正(zhèng )常的教育(🌝)手段，而并未(🌯)上升到(📤)暴力(lì )层(cé(🤛)ng )面，另外，儿童(📚)(tóng )之间(💫)或成人对儿(💸)童(tóng )的恐吓、家长(⚽)的(de )疏(shū )忽照顾、家庭暴(bào )力仍(🙊)存在；针对社(shè )区(💌)管理者的访(💡)谈(tán )则(zé )发现，未发(🏼)生过(guò )重大(🏅)儿童保(🏛)护事件(jiàn )，但(⚾)多数社区工(💿)(gōng )作人(🤖)员认为儿童在(zài )家(jiā )里遭受身(🚁)体暴力(lì )和精神暴力的现象较(➕)为普遍。

科研(yán )人(ré(🍛)n )员分析“遭遇(🐎)暴(bào )力(✈)时采取不同(🛺)做法的儿童(🍷)的心理(😶)状(zhuàng )况(kuàng )”，结(🍲)果发现，遭遇暴力时(🌎)选择不(bú )同求助对象的儿(ér )童(🈯)(tóng )在焦虑、抑郁、(🏡)心理韧性上(❔)的得分(🏼)(fèn )存在显著(👍)差异，遭(zāo )遇(🍋)暴力时(🏘)选择一(yī )个(🐽)人承受的儿童在(zà(😢)i )焦虑、抑郁上的(de )得分最高，在心(⛅)理(lǐ )韧(rèn )性上的得分最低(dī )。

对(🍅)不同地区而言，在53.8%~67.0%的(🛥)儿童看来(lá(🏸)i )，家人是(🐔)他们遇到(dà(🌕)o )危险情况时(🌗)的首要(⤵)求助对象，而(🎙)将(jiāng )老(lǎo )师、同学(🕷)或朋友(yǒu )作为首要求助对象的(🔻)儿童，其比例(lì )分(fè(💏)n )别为3.2%和15.6%，还有(🔬)24.7%的(de )儿童(🕦)在遇到危险(🎰)情(qíng )况时选(⌚)择自己(🥏)解(jiě )决(jué )。

上(📁)述采访安排(pái )及其(⏮)他采访活动的(de )具体信息，将及(jí(🤵) )时通过大会 新闻中(zhōng )心(xīn )网页(📰)和微信公众(zhòng )号等(🌓)多种方式公(⛺)(gōng )布。

相(🎉)当一部分儿(🗨)(ér )童(tóng )遭遇(💇)了多重(🛹)虐待(dài )。

按照联合国《儿童权利公(🐤)约》规(guī )定(dìng )，儿童保护是指(zhǐ )反(🕤)对针对儿童的暴力(🌁)，即“保护儿(é(👗)r )童(tóng )免(📠)受虐待、忽(💰)视(shì )、剥削(🍻)及暴力(💼)的伤(shāng )害”，不(🛡)过根据(jù )学(xué )界此(🤢)前的研究，儿童暴力已成为世(shì(🤲) )界范围内严重的(de )公共卫生问题(🗽)和社(shè )会问题。