不满足

建立校企共建(🅱)的100个教师培养培训基(💷)地和(hé )100个教师企业实(🤵)践基(📱)地。

中国青年报(⏺)·中青(🐠)在线记者(zhě ) 孙(sūn )庆(qì(🔡)ng )玲(líng ) 实(shí )习(xí )生(shēng ) 王(📐)(wáng )艺霏 来源：中国青(♎)年报

考虑到可能影(🚼)响(🐄)毕业(🆔)大计，一些原本(🏊)认为“修(💇)够学(xué )分(fèn )就好”的同(🏧)学对于选课这件事越(👒)来越谨慎和重视(shì )。

方(📔)(fāng )案(🛂)(àn )的(de )出(chū )台(tá(🤛)i )可(kě )以(🚍)(yǐ )说明确了职业院校(👮)教师队伍改革发展的(💌)路线图，对学校来说有(🐳)着很积极的(de )意义。

方(🎂)案的出(🕥)台可以说明确了职业(✍)院校教师队伍(wǔ )改(gǎ(🌹)i )革(gé )发(fā )展(zhǎn )的(de )路(lù(🍌) )线(xiàn )图，对学校来说有(⛪)着很(😙)积极的意义。

“这(⚓)可能会(🔭)让有的普通高等院校(🍪)应届毕(bì )业生有所压(😙)力，但也为更多适合的(🐇)人才(🤛)敞开了从事(shì(🌵) )职(zhí )业(🏫)(yè )教(jiāo )育(yù )的(de )大(dà )门(🎥)(mén )。

”在冯新广看来，在过(🥃)渡阶段，双师结构的教(🎮)学团队可能更为实(📂)际一些(🎩)(xiē )，即由一部分理论教(👫)学能力较高的老师和(💻)一部分具(jù )有(yǒu )实(shí(🦈) )践(jiàn )经(jīng )验(yàn )的(de )老(lǎ(✂)o )师共(🏪)同构成，强调团(🌃)队的协(⏭)同互补。