我叫金三顺片尾曲

从老家(⛹)回来后(😴)，她开(kāi )始克制自己的脾气。

”昭昭(zhāo )说，他希望妈(mā )妈能够(gòu )和自己站在一条阵线(xiàn )上，共同去对(🥓)付作业(🌮)(yè )这个(🙊)“敌人”。

”对(🛵)于妈妈(🥪)(mā )指出(🦌)的学习(🥌)上的错(🥇)误(wù )，鹏(💅)鹏(péng )也不太同意，“她在(zài )上学的时候，能保证(zhèng )自己天天作业都完成(chéng )得完美(měi )无缺？(🚹)每次考(🏚)试都没(💓)(méi )有粗(🐑)心大意(🥄)？这种(💻)要(yào )求(🔭)本身(shē(🐦)n )就是反(👲)人类。

平日里(lǐ )同事和邻居对她的印(yìn )象也是(shì )“温和、开朗(lǎng )、有文(wén )化味”，不敢相信(📽)她(tā )也(⛸)会“吼”孩(🕓)子。

在(zà(🐂)i )小小去(🏝)(qù )别屋(🔣)玩玩具(👴)时，当了(🆗)(le )一辈子(✔)小学老(⏩)师的小(xiǎo )小姥姥(lǎo )把小小妈叫到(dào )了厨房(fáng )，让她反思自己小时(shí )候有没有被这么吼(🐲)过(guò )，这(😑)么(me )吼孩(🥁)子是否(🐍)有正面(📵)影(yǐng )响(📄)。

小小妈(👔)妈自责(🕎)不(bú )已(👼)，且(qiě )也有了更深刻的反思(sī )：之所以吼孩子，其(qí )实还是(shì )在用成人的标(biāo )准去要(yà(😎)o )求孩子(🗿)。

在孙宏(🐮)艳看(kà(🐭)n )来，“吼叫(🕍)式”辅导(🍦)(dǎo )作业(🈚)“有百害(🌃)而无一(👡)利”，对孩(🚔)子的行为、情绪(xù )、心理(lǐ )、精神等都会(huì )带来负(fù )面影响。

对孩子以外(wài )的人都能(🌾)温和有(📀)礼，一碰(🐊)到(dào )孩(📕)子学习(⏬)，就分裂(🛢)出(chū )一(⏸)个暴躁(😻)、偏执(🌜)的自(zì )我。

“教育是一个‘三分教(jiāo )，七分等’的过程，需要提供具体的方法(fǎ )，更要(yào )等待(🔕)孩子成(🌰)长。

“暴(bà(📵)o )怒和情(🦌)绪差是(⚾)一种坏(🔚)(huài )习惯(❗)。