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“孩子也大(🧠)(dà )了，快到(🔮)青(qīng )春(chū(🐮)n )期了，我(🖌)也(yě )怕激化矛盾引(yǐn )发孩子叛逆(nì )。

立(🆒)“戒吼”目标(🗨)，一边戒(🌽)一边犯

”鹏(péng )鹏妈在微信里跟鹏鹏爸吐(😥)(tǔ )槽。

就第(🛍)一天坚(📢)持(👺)没吼，只(🏯)是说话带点(diǎn )讽刺之类的(de )，昨(😾)天又犯了(🈯)(le )。

鹏鹏和昭(💀)昭(zhāo )表(🐢)达了想法(fǎ )，但小小却因(yīn )为妈妈的“吼(😍)叫”似乎变(🏰)(biàn )得更(🗒)为沉默，这也促使小(xiǎo )小妈妈反思得(dé(🐫) )更彻底。

”昭(👯)昭妈说(👈)，昨(🏪)(zuó )天在(🚗)辅导儿子(zǐ )数学作业时(shí )，孩子没有认(🈵)(rèn )真审题(😥)、概念(🎈)不清，她详(xiáng )细讲解一遍后，想拉着孩(há(💽)i )子让他复(🚣)述巩固(💽)，但孩子(zǐ )依旧不过脑子(zǐ )，随口就答(dá(🕹) )错(cuò )，没搞(🕖)明白(bái )。

除(🥨)了校外(🏟)机(jī )构，也可以(yǐ )开拓与一些社(shè )会团(🦃)体、协会(🗨)、专业(🔊)公益(yì )组织的合作，让文艺、科(kē )学等(🖋)内容充实(🍪)(shí )到课(👯)后(🍖)3点半(bà(🎩)n )的托管班中，通过一个可标(biāo )准化的课(🌔)程(chéng )方案(🤳)用以解(🎈)决(jué )课程资源不(bú )足的情况。

“根本上还(🌇)是竞争和(🔞)评价的(📴)(de )‘指挥棒’指的方向不对(duì )。