超人总动员第二部

摆脱内容(😏)(róng )上的贫(pín )乏后，奈飞从源(yuá(🎾)n )头上掌握了优(🤵)势。

作(zuò )业的主(zhǔ )体是学生家(📊)长可协助不(🎠)可(🥪)代劳

新京报(bào )记者 冯(féng )倓(🐈)秋 方怡君

顾明(🎶)则要每天在班级微信(xìn )群打(🅰)卡(kǎ )，通过照(🏦)片(👜)、视频等汇报学习英语和(🎑)(hé(⛔) )锻炼身(shēn )体(👘)的情况。

同(tóng )时，要关注孩子作(🌒)业计(jì )划执(📯)行(🤥)(háng )的情况，在他(tā )缺乏自(zì(🥙) )主(👐)性或有拖延(🍕)迹(jì )象的时(shí )候给予提醒，并(🌛)通过(guò )奖惩(☝)措(🌐)施提升孩(hái )子的执行能力。

总(😝)而(ér )言之，家(🔸)长(➰)对待作业的态度会影响孩(🤐)子的作(zuò )业完(🍧)成(chéng )情况，假期作业是对家庭(🛅)教育的一次(🐁)(cì(🆔) )考验。

面对孩子的超(chāo )负荷(🤥)作业量，豆豆妈(🧑)妈(mā )并没有(yǒu )伸出援手：“孩(🥦)子需要认识(👌)到(😏)按计划(huá )做事的(de )重要性，权(🥚)当(🐱)(dāng )给她一个(🗜)教训了。

那么(me )奈飞是(shì )否是“优(🚢)爱腾(téng )”的未(⏬)(wè(💥)i )来？其自身又该(gāi )如何发展(💛)？