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而她(tā )的(👴)这种改变源自于(💞)小(xiǎo )小姥姥(lǎo )的劝(🧝)说和小小的恐惧。

“回(🎆)(huí )头反思(sī )，当时(🚑)再(🔢)耐心说一遍(biàn )也(🎃)就好(hǎo )了。

”最后，家长(💞)要真正给(gěi )孩子(🥌)具(🤣)(jù )体的帮助，而不(🔩)是停(tíng )留在唠(lào )叨(🥦)和训(xùn )斥上。

相比之(👟)下，昭(zhāo )昭妈的(de )“戒(🔥)吼”行动显得较为失(💜)败(bài )。

“教(jiāo )育是一个(💉)‘三分教，七分等(💸)(děng )’的过程，需要提(🏋)供具体的(de )方法，更要(👕)等待孩子成长。

虽(✒)然最(zuì )终小小的害(😖)怕还是被妈妈的(de )安(🈯)慰消(xiāo )解了，但从(⛩)那(🔥)之后小(xiǎo )小拒绝(🏨)(jué )再使用那个App，之前(🐩)喜欢英语(yǔ )的她(🏑)也(🗡)(yě )失去了学习兴(🛫)趣。

且随着孩(hái )子年(🤧)级(jí )的增长，她也逐(💅)渐接(jiē )受了现(xià(🤡)n )实，“孩子到底是不是(😬)那块(kuài )料，到(dào )三、(🧛)四年级时就能看(🤺)(kàn )个七八(bā )成了。

在(💬)孙宏艳看来，“吼(hǒu )叫(😲)式”辅导作业“有百(🎢)害(🐌)而(ér )无一利(lì )”，对(⏳)孩子的行为、情绪(🍮)、心理、精神等(😵)都(🖍)会带来负面(miàn )影(🌿)响。

“容易(yì )把孩子的(🥔)好想法吓回(huí )去(👄)。

比(🚵)(bǐ )如怎样改掉马(🔰)虎的习惯，怎(zěn )样让(🚄)孩(hái )子动感统合，眼(📯)睛看(kàn )的和脑(nǎ(🦈)o )袋想的，协调表达到(👵)笔尖上(shàng )。