散华礼弥

调整优(yōu )化农业(yè )结构，必须以保障(zhàng )国家粮(liáng )食安全(⛲)为前提(🍼)。

当前，我(🖐)(wǒ )国(🏄)农(🌻)村(cū(🥔)n )集体产(🐵)(chǎn )权制(🏽)度改革(🏙)区域之(zhī )间仍不(bú )平衡，一些地方集(jí )体资产(chǎn )家底不清、产权归属不明、管理(lǐ )不够规(guī )范(🔮)、收益(🚵)分配不(🐴)够(gòu )公(🚑)开，部(🍙)分股份(🎮)合作社(🐳)运行质(🤣)态不高(📂)，亟须通(tōng )过深化改革来完善(shàn )制度、增强活力。

我国是农业大国，还(hái )有近6亿(yì )农民，农业(⬛)还是弱(😴)(ruò )质产(🥁)业(yè )，这(🖇)个特(😆)殊(🔈)国情(🦑)要求我(⛹)们必须(✂)不(bú )断(🍮)完善(shàn )农业支持保护制度(dù )。

产业(yè )多样性有助于乡村(cūn )资源的(de )充分利用，有助于满足居民不同(🚱)(tóng )需求(🃏)，有助于(❇)实现有(🥦)机循(💌)(xún )环经(🛡)济(jì )，更(👦)符合乡(❇)村特点(🎍)和农民需要。

今年2月(yuè )，北京师范大学叶(yè )晓梅、梁文艳发表在《教育与经济》期(qī )刊上名(mí(😉)ng )为《海归(🥇)教师真(🖊)的(de )优于(🎡)本(bě(⛅)n )土(🎂)教师(🖊)吗？》的(🎀)文章写(☝)道：通(🧀)过(guò )分析基(jī )于中国研究型大学(xué )46个教育(yù )学院（部）的教师(shī )样本，海归教师发表英文论文(🐺)的可能(🔭)性(xìng )较(🕡)大，但当(🔱)两类(✔)教师都(🌡)发(fā )表(🌑)英文(wé(🍔)n )论文时，海归教师并没有表现出(chū )优势。

强调发挥金融支农(nóng )作用 进(jìn )一步完善农业支持保护制(🐮)度

徐雪(🧚)(xuě )高(江(⏳)苏(sū )省(🚦)农业(🆎)科(⬆)学院(🐽)农业(yè(👍) )经济与(🐈)(yǔ )发展(🍑)研究所副所长 研究员) 来源：中国青(qīng )年报

如果没有出国(guó )留学的(de )经历，一些人才计(jì )划是没(mé(🏼)i )办法申(🔢)请的。

“如(🌦)今一些(🅱)单位(🚎)设(shè )置(🕯)的‘海(🌥)外优先(🏐)’要求是(shì )正常的(de )，因为他们也需要应对外界的评(píng )价，因(yīn )为整个社会的价值(zhí )导向是(shì )这样(💔)的。

徐雪(🛺)高(江苏(🎦)省农业(➕)科学(🧣)(xué(🐧) )院农(😣)业(yè )经(🎑)济与发(🚧)展研究(🏓)所(suǒ )副所长(zhǎng ) 研究员) 来源：中国青年报