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”殷飞说，实践性作业本来(🌍)是(🕶)对(🥕)理想教育(🍨)的追求，也是学校教育改革的(de )重(chóng )要(yào )举(jǔ )措(cuò )之一，但由(📨)于(🚌)家(🏠)校(🐀)思想不(💪)统一，家庭教育水平、家庭资源存在差异，执行过程中存在问(🆗)题(🐧)。

上(✈)述(🔢)不愿具(❗)名的幼教行业投资人判断，最后生存下来的民办幼儿园，可(kě(🎙) )能(⏩)(né(😇)ng )是(🍔)(shì )之(zhī(💴) )前(qián )开(kāi )办(bàn )时(shí )就(jiù )做(zuò )成(chéng )了(le )普(pǔ )惠(huì )园、部分房屋(📕)租(🥔)金(🐊)低、运营(🍻)成本低的幼儿园，以及非小区配套的部分高端园和位(wèi )置(🕉)(zhì(😵) )好(🚇)(hǎ(🍑)o )、供(gò(🎸)ng )需矛盾突出的民办非小区配套园。

未来，服务学前教育的周边(㊗)市(🐊)场(💌)会(♓)很大，不(💎)止教材、软硬件，还包括服务等“非直接保育行为的其他行为(🐏)”，比(🦇)如(⚫)餐(🎩)饮等。

在(😈)(zài )赵(zhào )力(lì )看(kàn )来(lái )，这(zhè )类(lèi )作(zuò )业(yè )更(gèng )能(néng )锻(duàn )炼(lià(🦕)n )孩(➿)子(🏀)的综合能(🛷)力，而且平时学科类作业已经做了不少，家长应该利用好寒假(🗄)时(🧣)间(🍜)鼓(gǔ )励(👠)(lì(📛) )孩(hái )子(zǐ )去观察、动手、思考。

另一方面，要避免流于形式(🏊)，提(💶)升(🐡)实(🚐)践性作(🎄)业的效果，学校在设计作业时也可以更讲究技巧，并在完成方(⏹)法(🥙)等(🌓)方(🐇)面做好(🎬)指导工作。

今年1月，北(běi )京(jīng )市(shì )修(xiū )订(dìng )了(le )《市(shì )级(jí )财(cái )政(🗂)(zhè(🔆)ng )支(🛳)(zhī )持(chí )学(😊)前教育事业发展补助资金管理使用实施细则》，对普惠幼儿园(🗯)不(♌)再(😸)分一二三(📼)级园(yuán )差(chà )别(bié )补(bǔ )助，而是均按每人每月1000元给予生均定(😍)额(🙁)补(🔔)助(😋)。

另一方(👼)面，要避免流于形式，提升实践性作业的效果，学校在设计作业(🔌)时(🐜)也(📛)可(🐴)以更讲(🈹)究技巧，并在完成方法等方面做(zuò )好(hǎo )指(zhǐ )导(dǎo )工(gōng )作(zuò )。

”宫(🙅)(gō(😒)ng )照(⛔)(zhào )伟(wěi )也(😩)(yě )认(rèn )为(wéi )，营利园转普惠园可能会导致教育质量不同程度(🎲)的(🍋)下(🕋)降，不过，具(🔡)体要看不同幼儿(ér )园(yuán )原(yuán )本(běn )的教育质量是真高还是(🎰)虚(🐴)高(🛑)。

”殷(🐮)飞说，实(💢)践性作业本来是对理想教育的追求，也是学校教育改革的重(🐟)要(🚗)举(🏕)措(😸)之一，但(🍦)由于家校思想不统一，家庭教育水平、家庭(tíng )资(zī )源(yuán )存(cú(🏫)n )在(🔏)(zà(🥤)i )差(chà )异(yì(🥫) )，执(zhí )行(háng )过(guò )程(chéng )中(zhōng )存(cún )在问题。