超兽武装片尾曲

展示(🛩)完(wá(🌼)n )自(🎭)己的(🌳)方案，还(🌊)(hái )得(dé )“邀请”其他小(xiǎo )组的同学对自己(jǐ )的(de )方案进行评价。

陈(chén )辉说，比如学生(shēng )说话声音小，老师(⭐)(shī )不能(👅)说“你说(😜)得(dé )太(👎)(tài )小声(🗞)了，我(🤙)没(❌)听(tī(✴)ng )清楚。

到(🔃)了这个(😠)阶(jiē )段，必须要走入无(wú )人区，必须要探(tàn )索，绝对不能让创(chuàng )新的速度慢下来(lái )。

”老师话音(🗂)刚落，教(🎇)室内就(🤝)瞬间开(😪)(kāi )启了(🎹)“热闹”模(🔲)式(shì(🆘) )，学生们(🚅)面对面(👊)(miàn )以(yǐ )小组为单位展开(kāi )了讨论。

课堂上(shàng )的(de )教学活动更是发生着本质的变化”，陈辉介绍说，别(bié(💂) )看讲解(🗿)的时间(😛)短(duǎn )，但(🍸)老师们(⏺)课前(🉑)做(⚾)(zuò )了(🏤)很多准(👻)备工作(🐽)(zuò )，教师之间率先形成(chéng )了共同体，每个(gè )学科以教研组为单(dān )位，研究如何推(tuī )动(dòng )“学习(🔃)共同体(🖍)”教学，每(🚂)个教研(📂)组(zǔ )都(🍔)要研讨(🐊)“学习(✒)共(gòng )同(📽)体”心得(🧐)和详(xiáng )细(xì )具体的教研计划(huá )。

比如这节“北(běi )京(jīng )一日游”，按照常规的教学方式，可能主要是老师(🎯)讲(jiǎng )，而(🚫)学习共(🔰)同体(tǐ(💘) )则(zé )“把(📟)课堂(🌡)还(🍜)给学(🏉)(xué )生”，教(🐰)师在备(bèi )课(kè )的过程中就需要设(shè )定好背景，让孩(hái )子们通过讨论自己(jǐ )去寻找答案，通(tōng )过(guò(🐾) )共同学(🎏)习，得到(💳)的不仅(🔹)仅是老(❗)师讲(jiǎ(🐐)ng )的知(🏸)识，而是(🚉)学生(shē(🐋)ng )自己获得的能力(lì )。

课堂“透明人”变成了“积极分(fèn )子(zǐ )”

地图上标注了颐和园、水立方、景山、北(💕)海、故(😐)宫(gōng )、(💳)天安门(🕳)、国家(🛤)(jiā )博(🚹)(bó(🥊) )物馆(🦗)的位置(🌹)及门(mén )票价格，任务单(dān )上(shàng )方写清了来京游客(kè )的具体需求和时(shí )间、金额限制，下(xià )方还有(🌾)一些网(🔳)友(yǒu )对(🚹)(duì )景点(🐭)的评价(🚶)……

“以(🐈)前学(👰)习是自(🚩)己(jǐ )思(🧙)考问题，思维是(shì )孤立的，现在4个(gè )人一起，4条思维线(xiàn )互相交错，碰撞(zhuàng )出(chū )许多新思路，能够有更(⏬)多的方(🕐)法去(qù(🛳) )解决问(🎓)题。