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选不上课，还可以(yǐ )用(🖋)“蹭课”来补救。

“‘双师(shī(😰) )型’教师的培养关键(📬)是(shì )教师在(zà(👎)i )提高理论教学能力的(🐈)同(tóng )时，能(néng )有合适的(🚟)企业给老师们(👯)提供工(🏇)(gōng )作、实(shí )践(😸)的机会，使他们有机(jī(🐘) )会不断(duàn )提升实践技(🚮)能。

科学家(jiā )们(👐)的抗(kà(🎈)ng )癌“武器”可谓五(🐠)花八(🤵)(bā )门。

但(dàn )即便准(🐣)备再充分，也总有同学(🦎)(xué )会在抢(qiǎng )课(🍔)时惨遭“滑铁卢”。

“有些(xiē(🚻) )精力旺盛又大公无私(🗺)的(de )同学会(huì )做(👼)攻略，互(🏘)相转发。

其(qí )中(🍰)，包(bāo )括全面落实教师(⛽)5年一周(zhōu )期的全(quán )员(👤)轮训，探索建立(🕟)新教师(🦌)为期(qī )1年的教(🔌)(jiāo )育见习和为期3年的(🐲)企业(yè )实践制(zhì )度。

除(👴)了让教师到生(🕯)产(chǎn )一(🏳)线去(qù )，如何让(📍)生产(🏇)一线的能(néng )工巧(🕷)匠(jiàng )来到院校任教也(🚝)是个问(wèn )题。

但(🛑)(dàn )怎么才(cái )算有效的(🙎)“3年以上企业(yè )工作经(🏼)(jīng )历”？“3年以上(🌴)企业工(🚒)(gōng )作经历(lì )”是(🤯)在企业待过3年即可(kě(🎭) )，还是(shì )要求在技能岗(🎪)位上任职(zhí )3年(🏛)？孟(mè(🐀)ng )庆国认为，关于(🤙)这部分的要求(qiú )需要(👧)有(yǒu )进一步的文件来(🏭)细化规(guī )定，“因(🙅)为工业(🍉)、农业、制造(🖲)(zào )业(💩)等每(měi )个相关专(🍨)业之间都有差(chà )异，教(⛳)(jiāo )师的企业经(🕘)历应该与所(suǒ )教专业(🧟)(yè )直接挂(guà )钩，是能够(🧝)从事那个领(lǐ(🔤)ng )域的实(😙)(shí )践教学，而不(📍)是在企业(yè )待过就(jiù(🐉) )行。

考虑到可能影响毕(🌩)(bì )业大计(jì )，一(🎁)些原本(🏓)认为“修够(gòu )学(👻)分就(jiù )好”的同学对于(🏖)选课这件事越(yuè )来越(⬛)谨(jǐn )慎和重视(📖)。