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”昭昭妈说(shuō(🎿) )，昨(🏖)(zuó(😸) )天在辅导儿子数学作(zuò )业时，孩子(🎼)没(🍟)有认真(zhēn )审题、概念不清，她(tā )详(📭)细(🏯)讲解一遍后，想(xiǎng )拉着(zhe )孩子让他复(😎)述(🍊)巩(🚖)(gǒng )固，但孩子依旧不过脑子(zǐ )，随口(🈹)就(🍉)答错，没搞(gǎo )明白。

就第一天坚持(chí(🐷) )没(♌)吼(hǒu )，只是说话带点(diǎn )讽刺(cì )之类(🎹)的(🎱)，昨(👐)天又犯了(le )。

对孩子以外的人都(dōu )能(🛂)温(📖)和有礼，一碰到(dào )孩子(zǐ )学习，就分(🐞)裂(🍼)出(👕)(chū )一个(gè )暴躁、偏执的自我。

“家长(👕)也(🚾)知道‘吼叫(jiào )式’辅导作业不对(👔)、(🛁)孩子压力大等，但就(jiù )是控(kòng )制不(🔮)住(🍬)，根(🎩)本原(yuán )因是(shì )竞争和评价机制造(🚩)成(📵)(chéng )的。

而她的这种改变(biàn )源自于小(🏳)小(🆙)姥姥的劝(quàn )说和(hé )小小的恐惧。

鹏(🕓)(pé(🈯)ng )鹏(🤤)和(hé )昭昭表达了想法，但(dàn )小小却(💞)因(🤯)为妈妈的“吼叫”似乎变得更为(wéi )沉(🔒)默(🌀)(mò )，这也促使小小(xiǎo )妈妈(mā )反思得更(🎨)彻(🕟)底。

去年(nián )“十一”黄金周，小(xiǎo )小妈带(🎤)着(😆)小小回姥姥(lǎo )家度假。